EDUCACIÓN Y ATENCIÓN INFANCIA ADOLESCENCIA. REVISIÓN.

El Espacio de Revisión.

Presencial

Videoconferencia

La propuesta de este espacio es posibilitar un trabajo particular o en grupo. Un lugar de revisión para esos escollos que aparecen en el día a día.

Con los niños y niñas que no pueden, o no quieren aprender, qué van al colegio sin saber a qué, se percibe que "el niño no necesita nada del otro", no atiende, está en sus cosas... la tendencia es ver a este niño como un problema, o con problemas, cuando existe la posibilidad de preguntarnos: ¿qué le pasa?, y qué puede hacer el profesional para atender esa particular historia que viene con él. Darle salida a su malestar. El educador, la maestra, el monitor pueden escuchar y situar esas barreras para que fluya el deseo de aprender.

Bien con los alumnos que requieren atención educativa específica: asperger, hiperactividad, problemas de aprendizaje, trastornos del desarrollo, autismo, síndrome de down, o bien aquellos con dificultades en el comportamiento. Analizar esos obstáculos y revisarlos puede facilitar encontrar otras respuestas y estrategias de actuación.

Individual.
En grupo 2 reuniones/mes.

El desarrollo infantil y sus etapas evolutivas. La niña, el niño y su familia. La diversidad familiar.

El lenguaje, la socialización, el aprendizaje y los diagnósticos.

Estrategias, posiciones de dialogo y autoridad.

Artículos, bibliografía y blogs.

Dirigido a profesionales que atienden a bebés, niños, niñas y adolescentes.

Maestras, maestros, educadores y educadoras.
Monitores y monitoras de actividades deportivas, lúdicas y extraescolares, comedores, ludotecas…

Presencial en La era.

Por Videoconferencia (Skype, gmail...).

Para más información: laeraespacioabierto@gmail.com Tl.958057705

Urg. 610521031

La era. Espacio abierto.

Psicología clínica. Logopedia. Atención Temprana.

Calle Eras del Calvario 7 bj. a. La Zubia 18140 Granada
Tlf. 958057705 - 610521031 laeraespacioabierto@gmail.com

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Laera. Espacio Abierto. Diversidad infantil, adolescencia y adultos.

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